Paideia

Avanza el siglo XXI, el mundo entró en la era de la información pero en Colombia seguimos encadenados a la miseria de la sinrazón. Colombia se encuentra muy lejos de llegar a La Meca del intelecto pues en la prueba internacional PISA que evalúa la capacidad de los jóvenes para aplicar sus conocimientos en un contexto dado, se la ubica entre los últimos 15 países junto con Brasil, Argentina, Perú y Panamá. Esta prueba se adelanta cada tres años en las áreas de matemáticas, lectura y ciencias naturales. La población evaluada corresponde a estudiantes de 15 años. En 2009 se examinaron 65 países del mundo. Llama la atención que desde el año 2000 Finlandia se ha mantenido en el primer puesto en los resultados de esta prueba, en todas las áreas, y en creciente mejora. ¿Cuáles son las condiciones favorables de la educación en Finlandia? La cobertura de básica y media es completa. Los niños empiezan su recorrido formativo en pre-escolar a los 6 años. Las matrículas no tienen ningún costo

         ¿Cuál es el propósito de nuestra existencia? ¿Estamos en una permanente búsqueda de la felicidad, de la autonomía, de la riqueza, de la trascendencia? Los grupos étnicos que en Colombia resisten a la seducción del consumo lo saben claramente, viven no para resolver su individualidad, o para progresar como colectivo, sino para proteger, para cuidar y mantener en condiciones de total bienestar al ecosistema del que hacen parte. El ser no se concibe como sujeto psico-socio-económico-histórico, sino como pluralidad simbiótica.             En el interior de esa perspectiva cósmico-ecológica, y desde la Constitución de 1991 que reconoce la autonomía de los pueblos, y el derecho a una educación que responda a sus visiones; los pueblos indígenas de Colombia se preguntan ¿qué es la escuela en occidente? ¿Qué es la etno-educación? ¿Cómo educar, qué enseñar, qué ha hecho occidente, qué les corresponde como protectores ancestrales de bosques, ríos y selvas?             Las autori

            Para el profesor Ricardo Rojas fueron muy importantes los autos pero no propiamente aquellos de cuatro ruedas que simbolizan la velocidad con que el progreso se abre paso en oposición a la madre naturaleza, no.             El primer auto de Ricardo fue el auto-didacta. De niño se escabulló de dos rigores, el de los oficios domésticos y el del látigo. En sus escondites conoció a varios amigos que lo acompañarían siempre, la curiosidad por el conocimiento, las dudas y preguntas, los instrumentos improvisados de la experimentación, y los libros. Como todos los hombres de todos los tiempos, se preguntó por la cosmogonía, la historia y la geografía, sobre ellos leía, conversaba con otros construyéndose sus propias incertidumbres. Las dudas se le hicieron pasión, pero especialmente aquellas sobre las relaciones entre elementos que generan el movimiento y que lo impulsaban a hacer experimentaciones arriesgadas. Así, a sus doce años quiso construir pilas con qué mover algu

El fin de semana fungí como tallerista del Bachillerato para adultos, sobre el tema de Patrimonio Nacional. Tuve a mi cargo a 30 estudiantes de Capellanía y sus inmediaciones. Descubrí en las conversaciones con ellos que hay una cara del concepto de Patrimonio Nacional que no está incluida en el Convenio de la Haya de 1972, ni en los proyectos de la Unesco, ni en los programas de museología, ni en los estudios de García Canclini. Estos estudiantes son trabajadores, campesinos; hombres y mujeres, y viven con los sueños encriptados tras el cerco de la pobreza. ¿Qué puede significar para ellos Patrimonio Nacional?         Hablamos sobre cómo surgió el concepto de Patrimonio Nacional, de la destrucción que dejan las guerras, identificamos tipos de Patrimonio, nos repartimos temas, en grupos prepararon presentaciones. Así, conocimos el monumento a Capellanía, un canasto que tiene un tamaño enorme reconocido por los premios Guiness, y que requiere de permanente atención a sus tejid

El primer día en Argentina pesqué un resfriado que me duró todo el viaje. La mitad del tiempo llovió torrencialmente, pero todos los días y todas las noches, sin excepción, hubo un frío tenaz. Me sorprendió que hiciera tanto frío en Iguazú y en Foz, la frontera con Brasil me sugería calor. Además, los meteorólogos prometían días soleados de 20 a 23 grados. La verdad es que nunca me sentí por encima de los 10, y la sensación de hielo me tomó de cuerpo entero, y por sorpresa. Son muy distintos 20 grados en Colombia donde llamamos invierno a la época de lluvias, a 20 grados en un país donde el invierno es polar.  Me gustó mucho encontrar este territorio selvático en Argentina, no me lo esperaba; me había construido la imagen de que todo en Argentina eran tierras cultivables, pero la verdad que es un área muy natural. Las cataratas es un sitio turístico, organizado para turistas con cafeterías, restaurantes, y caminos en acero y madera, a lo largo del sendero que nos llev

-I- Una trama de líneas anguladas conforma el mapa del cubismo. Este se enmalla en un plano al que se entra, bien con un propósito voyeurista o con el mismo revestido de heroísmo, y del que no se sale ni siquiera con la ayuda de índices de orientación. Pero para qué salir si allí, en ese laberinto, se halla todo: el arlequín de la infancia, la mujer abandonada, las confrontaciones y las pasiones. Ese fractal, es fraccionamiento del cuerpo, sus líneas son fisuras por las que sale hasta extinguirse el líquido vital de un bello combatiente, desestructurado por la metralla. Las rojas líneas son caminos que no conducen más a él, que cubren el verde natural y se ahondan en la negra tierra para dibujar el laberinto de la historia, una historia personal que comienza cuando de sus infantiles manos sale un dulce caramelo que enamora. Nada mejor que vivir la perdición.   -II- Fernando de Goya y su maja domesticadora, el juego ya estaba terminado. La princesa fue devastada por l

Ubíquese por una avenida en la que confluyen algunas calles. En la esquina el semáforo. Póngale cuatro motocicletas de exhosto arrebatado que esperan pacientes el cambio de luz, y otros vehículos que irán dibujando su naturaleza una vez la luz cambie a verde. Salen entonces en estrépito las motocicletas. Luego, una caja de cambios se rompe y aparece un motor mil seiscientos que emerge como el monstruo del pantano. Entonces, como de la nada surge la camioneta del Centro de Atención Policial, con su sirena inclemente. De más lejos viene a sumarse un colectivo N4 cuyo motor hace anuncio sonoro de las velocidades que alcanza. El aire denso de la ciudad, se rasga mientras transitan sentados los cordobeses.   A este escenario agréguele edificaciones diversas, casas altas y edificios, cada uno de ellos con menos ventanas que el otro, y todas ellas protegidas como doncellas, por escudos metálicos que detienen el asalto del sol. Así, tenemos muros sólidos en ambos costados,

Me voy contenta de volver a mi desorbitada Bogotá y de haber estado aquí. Me llevo recuerdos, amigos, sensaciones, nuevas maneras de ver, e imágenes que la vida me regaló. El tiempo aquí es distinto al eterno frío, a la lluvia inclemente y la naturaleza maravillosa que intuimos tras la bruma y bajo los charcos. No me esperaba que con el invierno, aquí, vinieran unos días de 30º de temperatura… ¡El frío tiene sus calenturas! Bien cubierto caminas por el parque Sarmiento para distraer el domingo. En la ruta escuchas los loros que en las copas arman barullo. Te detienes a mirar a distinguir verde vegetal de animal, y por fin reconocer los cuerpitos que habitan las alturas. Entonces, la algarabía rasga el espacio. Salen muchos a un tiempo, volando cortito. Y después, de la nada, surgen las alas inmensas y la figura imponente de un halcón. ¡Qué animal más bello! El corazón se te detiene. Afinas la visión, sigues sin la lente de Discovery Channel, recompones la escena, y por fi

Rosalba Torres de Rojas maestra y madre, inicialmente, se negó invadida por la modestia a concederme esta charla. Me envió a leer las entrevistas, biografías, y libros originales de su esposo Ricardo Rojas, el maestro con quien hizo la vida. Sin embargo, por suerte para mí, el teléfono sonó con una invitación a cenar y conversar. En Tibirita, teniendo 14 años se enamoró de Ricardo Rojas maestro de primaria que decía, simplemente, haber llegado del monte, y que cautivaba a las mujeres del pueblo merced a una estampa un tanto cinematográfica. Su vida había sido contradictoria y convulsa, y eso lo hacía atractivo y enigmático. Ella vendía rosas en la plaza central donde él le compró una, que jamás le pagó. Fue el inicio de un rápido romance y de una complicidad profesional que duraría más de cincuenta años. El influjo de su esposo fue más allá de lo puramente romántico. Al principio ella le seguía por las aulas de clase recogiendo la memoria del conocimiento, y debía hacerlo